Politikk, religion og samfunn Hva har gått galt i Norge?

[ptb]

Så
to høytalere
en streamer
en riaa
en pre
to mono blokker
en platespiller
en cd spiller
=9
en skal ut… må tenke litt på det

Ganske enkelt. Platespiller og RIAA må ut, for da kan du eie 1 cd så du får brukt cd-spilleren.

 

[bambi]

Ganske enkelt. Platespiller og RIAA må ut, for da kan du eie 1 cd så du får brukt cd-spilleren.

Tror du ikke "musikksamling" også går som èn ting?

1. Gitarutstyr
2. Kjøkkenutstyr
3. Stereoanlegg
4. Musikksamling
5. Klær
6. Møbler
7. Bil
8. Bolig

Dette er jo lett. Jeg hadde ikke hatt problemer med dette i det hele tatt.

 

[Dr_BASS]

Stereo regnes som 1 av 8 ting, dermed går dette ganske så bra

jeg eier bare en ting i livet...
eiendeler

 

[Balle Clorin]

Det er ikke bare i butikken det er inflasjon …
Nå får 20% toppkarakteren 6.. i min tid på gymnasiet var det 1-2% som fikk det. Og de som hadde det på min skole er nå stort sett Professorer i dag.

Den slitne portvakt

Alle skoleslag og nivåer har sine problemer. Her i videregående skole er et stort og voksende problem at samfunnet har satt oss til å være portvakter for høyere utdanning.

www.utdanningsnytt.no

en ekstrem inflasjon i de høye karakterene i videregående skole. Dette har primært tre årsaker.

For det første har vi ikke lenger noe pensum. Vi har «kompetansemål», som i mange fag er ulne og vage, og som ulike lærere tolker ulikt.

For det andre har vi heller ingen klar standard for hvor godt eleven skal lære de ulne målene. Det som gir 5 på en skole, kan gi 3 på en annen. Det er opp til lærernes skjønn – som sjelden blir testet eller korrigert (bortsett fra til en viss grad ved eksamen). Dermed har ikke lærerne lenger noen faste rammer for nøyaktig hva som vil gi hvilken karakter.

 

[4-string]

Sammenlignet med andre land går det imidlertid motsatt vei.

– Oppsiktsvekkende dårlige skoleresultater

Norske 15-åringers dårlige resultater i den internasjonale PISA-undersøkelsen må få konsekvenser for skolen, mener professor Thomas Nordahl.

utdanningsforskning.no

 

[Barbaresco]

Sammenlignet med andre land går det imidlertid motsatt vei.

– Oppsiktsvekkende dårlige skoleresultater

Norske 15-åringers dårlige resultater i den internasjonale PISA-undersøkelsen må få konsekvenser for skolen, mener professor Thomas Nordahl.

utdanningsforskning.no

Men 6 i matematikk får de likevel!

 

[4-string]

Oppdrettsnæringen igjen, Norges stolthet.

Skjuler russisk fôr i First Price: Storstilt «lakse-vask» avslørt

Lakseoppdrett på russisk fôr «vaskes» ren på en mellomstasjon i Orkanger før den omstridte fisken snikes ut til intetanende kunder hos Kiwi og Meny.

www.nettavisen.no

 

[Mar-a-Lago Club]

Oppdrettsnæringen igjen, Norges stolthet.

Skjuler russisk fôr i First Price: Storstilt «lakse-vask» avslørt

Lakseoppdrett på russisk fôr «vaskes» ren på en mellomstasjon i Orkanger før den omstridte fisken snikes ut til intetanende kunder hos Kiwi og Meny.

www.nettavisen.no

Dette skjer hele tiden, med mange typer fôr og tilskudd til fôr, for fisk og buskap/fjørkre.

Vet jeg «har hakk i plata», men velger man økologisk sertifisert mat har man bedre utsikter. Ulempen er at utvalget varer man kan kjøpe reduseres veeeldig, og det er nok årsaken til at mange ikke vil droppe mer variable alternativer.

 

[Tweedjakke]

Sammenlignet med andre land går det imidlertid motsatt vei.

– Oppsiktsvekkende dårlige skoleresultater

Norske 15-åringers dårlige resultater i den internasjonale PISA-undersøkelsen må få konsekvenser for skolen, mener professor Thomas Nordahl.

utdanningsforskning.no

Ja, det er rart.

Ikkje at eg har det pøkk sans for Nordahl. Utan at eg veit så mykje om kva han har sagt dei siste åra, opplevde eg (som lærar) at den Hattie-inspirerte kampanjen han køyrde var fordummande og fullstendig lausrive frå det å faktisk stå i eit klasserom. Men ein del av spørsmåla han stiller er gode.

Dei endringane som skjedde i matematikk var relativt oppsiktsvekkjande. Inspirert av internasjonale, didaktiske trendar om «eksplorativ undervising» fekk vi plutseleg eit fag lærarane ikkje kunne undervisa i, lærebøker knapt fanst i, høgare utdanning ikkje ville ha og elevane ikkje forstod. Det ser heldigvis ut som om ein del av det er rulla tilbake no, men eg trur det, saman med iPad-ifiseringa, har gjort enorm skade.

At det går inflasjon i karakterar, er ikkje noko nytt. Er trur det nesten er ei naturlov, særleg når desse karakterane skal vera døropnar vidare. Det beste hadde vore å fullstendig revidera karaktersystemet med jamne mellomrom. Ikkje fordi systemet er dårleg i seg sjølv, men for å motverka inflasjonen.

Elevane vil gjerne ha både enkle prøver (vurderingssituasjonar) dei kan «få til» (altså, vita at «dersom eg greier dette, så får eg toppskår») og samtidig vurderingssituasjonar som let dei «visa kva dei kan, ikkje kva dei ikkje kan» (som mappeinnlevering og presentasjonar).

Har ei dotter som går tekstilhandverkslinja (yrkesfag), og der opplever eg faktisk karakterane som temmeleg fair i programfaga. Lærarane er knallharde på at det ikkje berre handlar om å levera eit resultat som er teknisk godt, men også å greia å gjennomføra oppgåva innanfor tid og følgja den prosessen dei har fått beskjed om. Men det er ei lita linje, veldig tett på bransjen og elevane skal ikkje bruka karakterane til å konkurrera med tusenvis av andre om å koma inn på NTNU, NHH, jus eller medisin.

Eller vi kunne droppa heile karakterstyret, og late ulike institusjonar som treng å gradera søkjarane arrangera sine eigne testar (tenk SAT/GPA). Då ville desse testane fungert for å setja norm for kva elevane faktisk burde kunne.

Politikk, religion og samfunn - Dårlig kvalitet på norsk grunnskole?

Iflg en internasjonal studie klarer kun 2% av norske fjerdeklassinger å løse regnestykket 53x26. I Taiwan klarer 88% det samme regnestykket. Hva sier det om kvaliteten på den norske skolen? Har vi kanskje vilt litt vel lenge på laubærene mon tro, og hva mener utdanningsministeren om dette? Er vi...

www.hifisentralen.no