Spesiellt innen helse så har man ikke mulighet til å "takke nei" hvis det ikke passer inn i ditt familieliv!Ikke at jeg har satt meg så inn i dette, men hva er egentlig problemet med å jobbe mer enn stillingsbrøken og få betalt for det?
Eller whiner man fordi man mener at det er rettferdig med overtid for hver time over stillingsbrøk? Det virker jo helt på trynet isåfall
Man kan ikke få både pose og sekk så har man mindre enn 100% stilling og får tilbud om å jobbe mer så takker man ja dersom man vil og får betalt normal timessats
NHO er vanligvis veeeldig for EU, og det er faktisk et EU direktiv som slår fast at også deltidsansatte har rett på tillegg for arbeid utover avtalt arbeidstid.Vis vedlegget 1182029
Nå begynner maktspillet…
Jaja, jeg tenker i alle fall at det er et skritt i riktig retning.
skulle likt å lese den arbeidskontrakten, hvis det ikke står der så har de ikke rett til å beordre. Alle vil selvsagt trå til i en vanskelig tid, men dersom dette blir misbrukt er det jo bare å si nei.Spesiellt innen helse så har man ikke mulighet til å "takke nei" hvis det ikke passer inn i ditt familieliv!
Man blir "beordret"!! Dvs at man ikke har valget å kunne si "nei takk det passer ikke i dag"
Med lav stillingsprosent og helt avhengig av å ta ekstra vakter for å få livet til å gå rundt, hvor frivillig er det?Man kan beordre, men kun under helt ekstraordinære forhold. Ikke rutinemessig som følge av gjennomgående lav bemanning f.eks.
Sant nok, men det er jo ikke snakk om beordring selv om man ikke akkurat har råd til å se nei heller.Med lav stillingsprosent og helt avhengig av å ta ekstra vakter for å få livet til å gå rundt, hvor frivillig er det?
Min erfaring med mellomledere er at de som er mest "fleksible" ofte plukkes ut først
Tror du har mange av svarene her, pluss at jeg mistenker at det er mange damer som ser det som eneste mulighet at dersom noen i familien skal jobbe deltid er det henne, for jobben hans er mye viktigere og han tjener mer penger og uansett er han ikke så god på familieting siden han er mann. Det er et annet maktperspektiv her også, i og med at de som faktisk ønsker seg høyere stillingsprosent og ikke får det, er de med lavest utdannelse.Denne store sekken inkluderer selvsagt masse studenter som har deltidsjobb og andre som av en eller annen grunn jobber mindre enn fulltid og ikke vil eller kan ha fulltidsjobb men det er altså på ingen måte slik at deltidsarbeid per se er et slags purgatorium alle vil ut av.
Dersom man er interessert i temaet så kan jeg virkelig anbefale denne bokenTror du har mange av svarene her, pluss at jeg mistenker at det er mange damer som ser det som eneste mulighet at dersom noen i familien skal jobbe deltid er det henne, for jobben hans er mye viktigere og han tjener mer penger og uansett er han ikke så god på familieting siden han er mann. Det er et annet maktperspektiv her også, i og med at de som faktisk ønsker seg høyere stillingsprosent og ikke får det, er de med lavest utdannelse.
Er ikke så overraska over tallene bortsett fra at 15% høres lite ut. Men når en ser at det er damer og de med lav utdannelse som taper her også, så er det jo en kjent historie og som samfunn er det ikke dumt å prøve å ta vare på de som ikke når opp i meritokratiet, i den grad meritter faktisk er det som avgjør.
Kanskje det er smittsomt og at det er derfor fødsels tallene går ned?Dere liker biff, ikke sant?
![]()
Sterilitet hos Angus-okser: Ny forskning gir løsninger for storfebønder
– Det var som å finne nåla i høystakken, sier professor. Løsningen på sædproblemet hos angusokser kan være gode nyheter for storfebønder over hele verden.www.nrk.no
Der slo forsvarsanalyse fra professorene hos LHS nok en gang til for fullt. Gjengangeren fregatter er avlegse, og i samme sangen stridsvogner likeså. Forunderlig at nettopp UKR ønsker seg mer pansret materiell.... . Det bygges fregatter over en lav sko verden over. De har tydeligvis ikke søkt den store kompetansen som fins på gutterommene rundt omkring.Får håpe Frølich tar med seg budskapet til stortinget.. mange billige avskjærings droner er bedre enn milliondyre missiler..
![]()
Dronekrigen trappes opp: – Dyre missiler er lite effektive
Han skal «lukke himmelen». For å håndtere trusselen fra russiske droner er han ikke i tvil om hva som gjelder: kvantitet over kvalitet.www.nrk.no
Vamligvis kjøper Norge noe avleggs ubrukelig noe for sent, som fregatter som senkes første dag i en krig. En drone mot en fregatt og fregatten går til bunns..
En ting er på høyere utdannelse der folk tross alt er voksne og i alle fall burde være i stand til å gjøre sine egne valg, men at man valgte å digitalisere barneskolen er fullstendig galskap. Eldste datteren har nå startet på videregående og der har de bøker i fagene og det er en helt ny verden. Diskuterte dette med en kompis her om dagen og temaet var hvorfor dette en gang oppstod og hvorfor det går så sakte å endre det - enhver med en noenlunde fungerende toppetasje må være i stand til å se galskapen i dette.Sakte, men sikkert ... ?
Lars Dehli, psykolog og førstelektor ved Høyskolen Kristiania, nekter studentene bruke laptop, nettbrett eller mobil mens han foreleser. Fordi de lærer bedre av å skrive notater med penn og papir. Og fordi flere bruker skjermene til å shoppe bruktklær:
"Dehli ble nysgjerrig på hva studentene ved høyskolen faktisk bruker skjermene sine til. Dermed måtte han inn i kollegers forelesninger for å spionere.
— Og der snek jeg meg rundt, som en ninja. Er det som de påstår, at de sitter og noterer relevante ting, eller gjør de noe annet?
Han så dette:
— Alle satt på skjerm, og nesten ingen noterte. De aller, aller fleste gjorde helt andre ting. Hva tror du den vanligste nettsiden de hadde oppe var? Spesielt blant jenter?
— Hmmm. YouTube?
— Tise. Tise! roper Dehli.
— De sitter og shopper! Ikke bare er det en dårlig idé å bruke en skjerm for å notere hvis du faktisk følger med i undervisningen, men å shop …
Dehli avbryter seg selv:
— Altså, å dra ned til campus nede i Oslos sentrum på mandag klokka 09 på og sitte i en forelesningssal i tre timer, og så sitte og følge med på Tise. Det er helt meningsløst.
— Og de betaler penger for det også.
— Gode penger! Dette er en privatskole."
"Vi sparer penger. Det blir rimelig å oppdatere lærebøkene. Elevene blir med på digitaliseringsrevolusjonen!"En ting er på høyere utdannelse der folk tross alt er voksne og i alle fall burde være i stand til å gjøre sine egne valg, men at man valgte å digitalisere barneskolen er fullstendig galskap. Eldste datteren har nå startet på videregående og der har de bøker i fagene og det er en helt ny verden. Diskuterte dette med en kompis her om dagen og temaet var hvorfor dette en gang oppstod og hvorfor det går så sakte å endre det - enhver med en noenlunde fungerende toppetasje må være i stand til å se galskapen i dette.
Her om dagen kom det melding fra ungodmsskolen om at iPadene ikke var tillatt brukt i friminuttene. De sliter med at ungene bruker opp batteriet og ikke kan delta i timene, det er mange som kommer på skolen uten å ha ladet og i følge datteren er det veldig mange som mister / glemmer laderene sine.
Dette er utan tvil fornuftig under dei rådande omstenda. Ein slags naudrett, nærast, sjølv om eg alltid har vorte provosert over lærarar som har insistert på å vita best korleis eg skulle tenkja og skriva (dei same som har insistert på «tankekart». Spy!)nekter studentene bruke laptop, nettbrett eller mobil mens han foreleser
Masse studenter, og her skal jeg i betydelig grad inkludere meg selv i min tid på universitetet, velger minste motstands vei. Utdannelse er langt på vei hva man selv velger å legge i den, men tilbringer, eller kan i alle fall tilbringe, hele dagen i flere år i et osean av kunnskap og tilgang på sorten, hvor aktivt man velger å forholde seg til dette er langt på vei et valg man gjør selv, men systemet legger ikke akkurat opp til at det kreves mye og aktiv deltagelse. Noen obligatoriske innleveringer (der det, i alle fall på NTNU var stor kultur for "koking" i ymse former og ting ble godkjent stort sett uansett) og så en eksamen til slutt.
Basert på hva jeg har hørt og lest så er mye typsike startjobber innen ting som finansanalyse/konsulentvirksomhet/revisjon/etc i betydelig grad "grunt work" som det heter på utenlandsk. At mye av dette står lagelig til for høgg er ikke spesielt overraskende, en jeg kjenner - hvis samboer jobber i et av de store revisjonshusene - sa at det første halvannet årene var jobben hennes essensielt å lese et tårn av årsrapporter og sammenstille og sammenligne tall for ulike firmaer. Etter en stund går man videre til noe mer meningsfyllt arbeide, men potensialet for automatisering er veldig stort for slikt.Stor nervøsitet på NHH for tiden. Studentene bruker AI for å løse oppgaver og innser at AI vil kunne løse oppgavene de ønsker å bli betalt for å løse når de blir ansatt.
Eg skjønnmålar med brei pensel og dei vakraste pastellane. Kjernen er kanskje at eg delvis forstår studentane, også.Man kan diskutere hva som er mest bortkastet av å se på Tise under forelesningene eller ikke å gå på forelesningene i det hele, men det er ikke akkurat noe nytt med la oss si "manglende fokus".
Uten å ha særlig empiri for det tipper jeg at en betydelig del, sannsyneligvis mesteparten, av stududentmassen ikke en gang er særlig interessert i faget/fagene. Utdannelse er noe man må eller bør ta og det å prestere sånn noenlunde greit åpner forhåpentligvis en del dører til arbeidslivet etterpå som er hva man egentlig er interesserte i. Når jeg tenker over det kan jeg ikke komme på en enenste av mine bekjente som hadde noe som minner om faktisk lidenskap for noen av fagene vi hadde. Det er kanskje heller ikke så veldig rart, jeg hadde en ganske permanent følelse av at dette kommer jeg aldri til å bruke igjen noen sinne i løpet av de årene jeg tilbragte på universitetet. Det var ikke det at jeg fant fagene uinteressante eller lite spennende, tvert imot i mange tilfeller, men det var et ikke ubetydelig element av pliktløp over det hele.Eg skjønnmålar med brei pensel og dei vakraste pastellane. Kjernen er kanskje at eg delvis forstår studentane, også.
Studentar/elevar har sjølvsagt alltid optimalisert, og meiningslause førelesingar har det alltid vore. Særleg oversynsførelesingar som har hatt som mål å oppsummera det studentane like gjerne kunne lese seg fram til sjølv. Og, ja, eg har sjølvsagt droppa ein god del av dei førelesingane sjølv. Då eg tok historie grunnfag i Bergen, var førelesingane klokka åtte om morgonen, i eit auditorium med sju hundre studentar.
Men ei førelesing med ein fagleg engasjert førelesar, som resonnerer med utgangspunkt i pensum, er eit privilegium. Det er ikkje som ein ei Youtube-oppsummering, der stoffet representerer det du skal kunna, men eit møte med nokon som viser korleis kunnskapen skal brukast og strukturerast – dersom førelesinga er god, bør studenten arbeida intellektuelt for å forstå kva som eigentleg skjer. Når kunnskapen vert presentert i munnleg, situert (sam)tale, har han ei anna form enn han har når han vert presentert i lærebok, fagartikkel, skripta framføring, videosnutt eller i studententnotat.
