Det kan ein jo diskutere, men eg trur at dersom det får opp interessa for å løyse oppgåver så må jo det hjelpe godt på.
Det kan godt hende det får opp interessen for å løse oppgaver, men vil elevene da se på "mestringen" som en belønning i form av "next level" som premie, eller vil de makte å reflektere over essensen/innholdet i egen læring?
Slik dagens unge fremstår, er de oftest mest opptatt av umiddelbar "belønning", ikke læringen i seg selv......
Beklager litt hvis jeg virker negativ/pessimistisk, men det er fordi jeg står midt oppe i dette daglig, og snøballen ruller bare fortere.
Noe som krever mer enn 15-25 minutters fokus, kan fort bli for "krevende" for barn ganske langt opp i alder. Dette rapporteres det også om i økende grad i utdanningsløp videre på høyskoler og ved universiteter......
mvh
Proffen
www.forskning.no
